Aktiviti 1.3 membuktikan bahawa kerja fizik hanya berlaku apabila terdapat daya yang menghasilkan sesaran dalam arah daya tersebut. Semakin besar daya atau sesaran, semakin besar kerja yang dilakukan.
Artikel ini disusun untuk membantu murid memahami konsep, melakukan aktiviti, dan menyemak jawapan berdasarkan kurikulum KSSM.
| Situasi | Adakah Kerja Dilakukan? | Sebab / Penerangan | | :--- | :---: | :--- | | | Tidak | Tiada sesaran. Walaupun daya dikenakan (pegangan), objek tidak bergerak ($s = 0$). | | 2. Pelajar menolak dinding dengan kuat tetapi dinding tidak bergerak. | Tidak | Tiada sesaran. Daya dikenakan, tetapi dinding tidak bergerak. | | 3. Bola bergolek di atas lantai licin. | Tidak | Tiada daya dalam arah gerakan. (Nota: Bola bergerak disebabkan inersia/momentum, bukan daya tolakan yang berterusan dalam arah gerakan pada masa itu). | | 4. Mengangkat kotak dari lantai ke atas meja. | Ya | Daya angkat mempunyai arah yang sama dengan arah sesaran (ke atas). | | 5. Mengangkat beg sekolah sambil berjalan. | Tidak (Kerja bernilai sisi) | Arah daya (ke atas) berserenjang dengan arah sesaran (mengufuk). Komponen daya dalam arah gerakan adalah sifar. | Aktiviti 1
Dalam Fizik, kerja (work) didefinisikan sebagai hasil daripada gaya yang dikenakan pada suatu objek yang menyebabkan objek tersebut bergerak dalam arah yang sama dengan gaya yang dikenakan. Konsep kerja ini sangat penting dalam memahami pelbagai fenomena fizik, seperti pergerakan objek, tenaga kinetik, dan tenaga berpotensi.
: Jika unit paksi-x diubah kepada meter (m), nilai kecerunan (iaitu pemalar spring, ) bersamaan dengan: | Situasi | Adakah Kerja Dilakukan
A 2 kg car is moving at a velocity of 4 m/s. Calculate its kinetic energy.
Seorang budak lelaki membawa beg sekolah sambil berjalan secara mendatar. Daya yang dikenakan oleh tangan adalah ke atas, tetapi pergerakan adalah ke hadapan. tetapi pergerakan adalah ke hadapan.
m=y2−y1x2−x1m equals the fraction with numerator y sub 2 minus y sub 1 and denominator x sub 2 minus x sub 1 end-fraction